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復習重點:留美offer總被拒?因為這項指標美國孩子是中國孩子的6倍!

文章來源:互聯網,版權歸原作者所有發布時間:2019-03-21 10:02:35

       其實當你送孩子出國讀書后就會發現,國外教育雖然重視體育運動和活動類課程,但是在對孩子閱讀習慣的培養上,花的心思一點也不少。

 

       “美國學生的閱讀量是中國學生的6倍!”
  這是美國伊利諾伊州立大學的學者,通過研究中美孩子的閱讀習慣得出的結論之一。
  是不是有點意外?似乎提到國外的教育,我們腦子里浮現的畫面就是草地、奔跑、森林、陽光、籃球,好像那才是我們追求的國際教育。
  其實當你送孩子出國讀書后就會發現,國外教育雖然重視體育運動和活動類課程,但是在對孩子閱讀習慣的培養上,花的心思一點也不少。
  如美國前總統奧巴馬,他在任的期間,就會去給低年齡的孩子讀繪本。
 

 

▲奧巴馬在一所小學給孩子講繪本
  連總統都這么重視閱讀習慣的培養,美國孩子的閱讀習慣還會差嗎?小編帶你了解一下。
 

美國孩子閱讀量驚人
  我們一起來看看2017年由全球最大童書出版社Scholastic與全球Top25的調研公司YouGov合作發布的《兒童與家庭閱讀報告第六版》(Kids and Family Reading Report 6th)。
  注:這個報告每2年會調查英文母語國家(美國,英國,澳洲)孩子的閱讀情況,2017年出發布的是第六版。
  以美國版的數據為基準,大家可自行對比一下我們的孩子和美國孩子在閱讀方面,有哪些優勢或進步空間。參與調查的對象共有2718人,包括:

  632名孩子年齡0-5歲的家長
  1043名6-17歲的青少年
无限资源-日产好片  1043名上述6-17歲孩子的家長

  美國孩子一年讀幾本書?
  數據表明,美國6-17歲的孩子平均每年讀23本課外書。


  而且6-17歲孩子里,越小越能堅持每周5-7天的讀書頻率。6-8歲這個年齡段經常閱讀者的比例是47%,9-11歲變成為39%,而到了15-17歲組則降為17%。
  有趣的是,6-17歲這個年齡段,女孩子比男孩子更愛閱讀。


  如果你想給孩子制定閱讀計劃,一定要根據孩子自身的情況綜合考量,制定孩子同意且切實可行的計劃,而不是把美國的數據簡單翻倍。
  美國孩子喜歡讀什么書?
  6-17歲的孩子及其家長分別給出了他們的答案,藍色代表孩子,紅色代表家長。
  孩子在選擇書的時候,會偏向挑選“just want a good story”(好故事)以及“make me/my child laugh”(好笑)的書籍。

  而家長在為孩子選書的時候更看重“Inspire my child to do something good”(能啟發孩子做有意義的事情)以及“Make my child think and feel”(讓孩子思考和用心感受)。
 


  大人和孩子的思維差異導致了選擇的不同,因此我們在給孩子選書的時候,還是要適當給孩子一些自由,讓他們真正享受閱讀的樂趣,自發地去讀更多的書。
 

       美國孩子的閱讀經歷
  美國孩子的閱讀量這么大,他們怎樣安排閱讀時間的呢?我們一起來看看他們的閱讀經歷。
  孩子1歲內就開始親子共讀


  據《兒童與家庭閱讀報告第六版》的數據顯示,美國有56%的家長在孩子0-2歲時,就開始堅持每周共讀5-7天。孩子3-5歲時,堅持這個頻率的家長達到62%。

  幼兒園前讀完1000本書
  如果你去參觀美國的社區圖書館,可能會在童書區見到類似這樣的標志:“1000 Books Before Kindergarten”(幼兒園之前讀1000本書)。
 


  當然這不是強制的,這是美國內華達州的一個公益機構發起的挑戰,幼兒園前讀夠1000本書的孩子還有一份禮包獎勵。

  美國有研究顯示,平均每五個孩子中就有一個孩子有閱讀困難,而閱讀能力是以后學術成就的一個早期指標。所以得益于這個公益挑戰,美國的家長通過簡單有趣的閱讀計劃,既建立了孩子早期的識字閱讀技能,也增進了親子關系。讓孩子可以充滿自信,預防可能存在的閱讀困難。
 


  K-12期間,閱讀標準化

  美國教育部門在《共同核心州立標準》中,制定了從幼兒園到12年級學生的閱讀標準。
  這份標準從文學作品(literature)、信息類文本(informational text)、基本閱讀技巧(foundational skills)三個方面對美國中小學生的英語閱讀作出了明確的分級要求,對讀書的“質”、“量”,以及“任務”都提出了要求。

 


  除了讀文學故事之外,要求學生著重于歷史、社科、科學、技術類的讀物,能夠具備解讀復雜文本的能力,還要能提出問題,形成批判性思考能力,為進入大學和今后的事業做好準備。

  之所以強調非文學類的閱讀能力,是為長遠發展考慮。因為進入大學后,無論什么學科,學生都必須要讀教材和文獻,并且在未來工作中,大部分工作者遇到的更多是解決問題的能力,而這項能力大多都可以從非文學類的閱讀中得到答案。

  也許有家長會問:“播播老師,我家孩子已經過了陪伴閱讀的時期。對于獨立住校的孩子來說,該怎樣讓他愛上閱讀這件事呢?”
 

哈佛大學專門研究過這個問題!
  如何讓孩子愛上閱讀?

  據哈佛大學的教授對孩子閱讀習慣的研究,想讓孩子愛上閱讀,要先搞清楚2個問題:
 

  如何培養孩子的閱讀興趣?
  如何引導孩子的有效閱讀?

  如何培養興趣

  興趣是最好的老師,無論是想讓孩子養成什么樣的愛好,培養興趣都比家長逼著孩子去做要有效,閱讀也是這樣的。

  所以培養閱讀興趣可以從2個方面入手:

  1、讓孩子讀他想讀的書

  并非只有經典才適合閱讀,對于缺乏閱讀興趣的孩子來說,那些名著雖然蘊藏了很多經驗道理,但是太過晦澀。所以找到適合孩子思維特點的書,才能引發孩子的閱讀欲。比如《哈利波特》就比很多教育書籍更受孩子歡迎。

  2、找到一本孩子的“本命書”

  美國學者Trelease認為:每個孩子喜歡的書籍類型都不一樣,但只需要一次美好的閱讀經歷,就可以造就一個熱愛閱讀的人。

  所以找到孩子喜歡的書籍類型后,可以從中發現那本最吸引孩子的書,引導孩子多次精讀。

  小編在這里要提醒大家一下,閱讀其實也是培養興趣,所以初期選書的時候,最好選語言難度適中、篇幅中等、思想深度略高于孩子當下理解水平的書。

 


  如何引導孩子的有效閱讀
  這個問題應該屬于“終極一問”了,有效的閱讀才能讓孩子真正愛上閱讀,否則閱讀就成了打發時間甚至浪費時間的事情。
  哈佛大學教授研究發現,閱讀不應該是“教”出來,而應該是“引導”出來的。而有效引導最重要的一步就是“理解修辭”!
  亞里士多德說過:“修辭與辯證法匹配,每個人都會用到。因為每個人都要試圖討論問題,確立主張。”

  所以在閱讀過程中,幫助孩子體會詞語的恰當使用,感受句型的表達效果,理解行文的情感色彩是很重要的。當孩子開始思索和關注修辭時,他也一定開始進行批判性的思考了,此時他已經產生了閱讀的興趣。

  這個時候家長可以趁機強化這種有效閱讀,和孩子討論一下書中的情節發展、文筆結構、修辭手法等,啟發他感受思維的樂趣,從而愛上閱讀這件事兒。
 

 

遠播說
  林語堂曾經在《讀書的藝術》里寫過這樣一段話:
  “讀書是至樂的事,杜威說,讀書是一種探險,如探新大陸,如征新土壤;法郎士也已說過,讀書是“靈魂的壯游”。隨時可發見名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。”

  讓孩子愛上閱讀、學會閱讀,不僅讓孩子受益一生,更是進入名校的必備法寶。
 

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